Aquí les presento mi propuesta pedagógica para la materia de Geografía:
DISCIPLINA: GEOGRAFÍA
TERCER AÑO
FUNDAMENTACIÓN:
En el Diseño Curricular de Nivel Medio de la provincia de Río Negro se expone que la organización espacial es consecuencia de las relaciones de producción, de la
división del trabajo y del Estado inscriptas en las “matrices espaciales” del
capitalismo. A lo largo de la historia, los diferentes actores sociales han modificado y
modifican el medio natural, construyéndolo y agregando nuevos elementos al territorio que ocupan, organizándolo.
Para comprender la situación de pobreza y desigualdad de América Latina se requiere conocer los procesos históricos,culturales, políticos y económicos que le han dado origen, en relación a América Anglosajona, en el contexto de la globalización.
Actualmente es importante introducir en nuestras prácticas escolares los recursos que nos brindan las Tics, la cual, considero no generan transformaciones por "arte de magia" sino que es necesario entender que forman parte de un contexto sociocultural y que estas tienen que ser seleccionadas con un propósito determinado, es decir, el docente tiene que tener en claro que cuenta con recursos que tiene que ir de la mano de un para qué, y que además no desplazan sino que se complementan y enriquecen nuestras clases.
Uno de estos recursos es el uso de blog, el cual, brinda un espacio en el que se puede trabajar en conjunto con nuestros alumnos y con otros docentes que deseen realizar aportes. Se pueden generar instancias de reflexión y abordar actividades que atraviesen diversas competencias cognitivas del alumno, tales como: explicar, analizar, comparar, debatir, observar, etc.
EJE: La Organización del espacio Americano en el marco de las transformaciones globales.
TEMA:Desigualdades socioeconómicas y exclusión social en AméricaLatina, en torno al uso y acceso del suelo urbano . Segregación espacial.
OBJETIVOS:
- Identificar a los distintos actores que intervienen en la organización del suelo urbano .
- Analizar conflictos que surgen entre estos actores, en el acceso al suelo.
- Proponer posibles soluciones para los conflictos entre estos actores.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE LA INCLUSIÓN DEL BLOG PROMUEVE:
- Los alumnos pueden compartir sus intervenciones y experiencias, reforzar contenidos, aclarar dudas, espacio compartido.
RECURSOS: nedtbook, cañon, videos, hojas para apuntar, servicio de Internet.
ACTIVIDADES PROPUESTAS:
La docente presentará el tema propuesto e invitará a los estudiantes a que ingresen a una página que pertenecerá a un blogs; el mismo llevará como nombre: Mirada geográfica.
La idea es que este sea un espacio para que los estudiantes recurran para realizar actividades, para recordar novedades de la materia, para reforzar aspectos del tema, que no hayan quedado claros.
CONSIGNAS:
- Presentación de distintas imágenes que muestren como se organiza el espacio urbano (proyectadas desde el cañón y subidas al blogs).
- Observar las imágenes y colocarle un titulo sugerente y llamativo. Explicar los motivos de su elección.
- La docente les entregará un texto que refiera al tema visto para sacar conclusiones.
- Miraran un video de Canal Encuentro relacionado al tema.
- Análisis de articulo periodísticos sobre conflictos entre agentes que intervienen en la organización del suelo urbano.
- En el blogs se colgará una presentación de Slideshare, en la cual, se expongan algunos conceptos importantes del tema.
- A medida que el docente avance con el tema, publicará en el blogs enlaces para que los alumnos puedan complementar la lectura de lo visto en clases.
- Cada clase quedará colgada en el blog con algunas preguntas de autoevaluación, que el alumno tendrá que publicar en la sección de opiniones, así como las dudas que le surgieron.
El tema continuara con otras actividades y con una instancia de cierre del tema.
