Entrevista a Manuel Castells

EducaRed le realizó una entrevista a Manuel Castells, que fue publicada en el portal.

Citamos una parte:

Entrevistadora: Venimos leyendo “el espacio es flujos”, “el tiempo atemporal”, todas esa nuevas formas en que los lazos sociales se establecen. Estamos en una escuela creada en el siglo XVIII para regular los tiempos, para regular los espacios. Ahí también hay una especie de desafío enorme para la institución escolar.

Manuel Castells: Depende de los niveles educativos y de formación. A nivel de primaria y secundaria, en temas estrictamente de transmisión de información se puede poner a los niños en Internet. Lo que es un artilugio totalmente anticuado es el libro de texto.

Los libros de texto deberían desaparecer. Me refiero al manual que el maestro se lee antes de dar la clase. Ese es un elemento de retraso cultural; lo que pasa es que hay una industria montada en torno a los manuales escolares mucho más importante que otras industrias, además de los intereses políticos que tienen que ver con los contenidos.

Internet haría posible una educación sin maestros, una escuela virtual. Ahora bien, lo que ocurre es que pedagógicamente todos sabemos que no es posible, porque la escuela no es sólo transmisión de información sino formación de la personalidad y desarrollo de la persona. Y en eso la escuela de la sociedad industrial fue un gran invento, porque permitió socializar a los niños fuera de la familia. Por tanto, hay que mantener la escuela como espacio, pero una escuela en que lo esencial sea la relación psicopedagógica para la formación de personalidad, y el acompañamiento por parte del maestro en la elaboración de la información que se puede encontrar en Internet, con lo cual el maestro debe saber qué buscar en Internet y qué hacer con lo que encuentra. De modo que volvemos al tema de la formación de los maestros.

Reflexión personal:

En mi opinión acuerdo con Manuel Castells cuando hace referencia al rol que le compete al maestro y al compromiso que tiene que asumir en sus prácticas docentes; como lo es su formación continua y el acompañamiento en la elaboración de información que existe en Internet  y saber qué hacer con lo que encuentra, es decir, tener un claro propósito a seleccionar determinada información en detrimento de otra.

Considero que  la idea de Castell está muy relacionada a lo que planteaba Edith Litwin:que el docente tiene que ser usuario de las Tics, por tanto haber incorporado estas herramientas en su propio proceso de enseñanza aprendizaje para vivenciar y trasladar esta  experiencia a sus alumnos.

“No se puede ser critico de algo que no conocemos”

La escuela tiene que generar el espacio y el tiempo para incorporar estos nuevos escenarios, fortalecer una mirada crítica y tener un claro propósito en la incorporación de las Tics; negarlos seria de algún modo negar parte de la cultura de los alumnos.